Aprendiz de Cientista

Vem com a tua escola fazer ciência como os cientistas fazem. Observa, analisa e descobre!

O Aprendiz de Cientista é um projeto dedicado a promover a investigação cientifica nas escolas. Engloba um conjunto de atividades que promovem uma abordagem hands-on, e podem incluir a observação com telescópios, a utilização de ferramentas TIC e discussão sobre temas científicos atuais, para resolução de uma série de desafios. As atividades são desenhadas para acompanhar o curriculum escolar até ao 12º ano nas áreas de  Físico-Quimica, Ciências da Natureza, Biologia e Geologia, onde se concentra a maior parte da exploração desta temática.

Estas atividades decorrem no Centro de Interpretação Ambiental da Pedra do Sal em S. Pedro do Estoril.

As escolas poderão escolher uma das seguintes sessões:

  • O Sol e o nosso planeta
  • O Sistema Solar
  • Viagem pelo Universo 
  • Poluição luminosa

As datas do Aprendiz de Cientista previstas para o ano letivo 2016/2017 são:

2016

  • Novembro: 21, 23, 28 e 30
  • Dezembro: 5, 7, 12 e 14

2017

  • Janeiro: 4, 9, 11, 16, 18, 23, 25 e 30
  • Fevereiro: 1, 6, 8, 13, 15, 20 e 22
  • Março: 6, 8, 13, 15, 20, 22, 27 e 29
  • Abril: 17, 19, 24 e 26
  • Maio: 3, 8, 10, 15, 17, 22, 24, 29 e 31

INSCRIÇÕES

Inscrição na atividade Aprendiz de Cientista

O Sol e o nosso planeta

O Sol é a estrela mais próxima da Terra e essencial para a vida no planeta. Como é que podemos investigar as relações entre eles?

A sessão inclui uma breve introdução à nossa estrela e a observação do Sol com telescópios com filtros adequados (dependendo das condições atmosféricas). Seguem-se atividades que convidam o aluno a investigar e descobrir a importância do Sol para todos nós.

  • Opção 1 – 1º ciclo (3º e 4º anos) – De que é feito o Sol? Qual o seu tamanho? Está muito longe? Porque temos dia e noite? Será que é no verão que a Terra está mais perto do Sol?
  • Opção 2 – 2º e 3º ciclos – O Sol tem sempre o mesmo aspeto? O que se passa na sua superfície? O que é o ciclo solar? Como é que a atividade solar influencia a Terra?
  • Opção 3 – Secundário – Já sabemos que o Sol roda sobre si mesmo, mas como podemos medir a sua velocidade de rotação? Quais são as relações entre o Sol e o clima terrestre?

O Sistema Solar

A exploração do Sistema Solar está em pleno andamento – já foram visitados todos os planetas e temos imagens de todos eles. O que podemos aprender sobre a composição e a história do Sistema Solar?

A sessão começa com uma apresentação sobre os principais componentes do Sistema Solar e a exploração espacial.  Seguem-se atividades que convidam o aluno a investigar e descobrir as maravilhas de outros mundos.

  • Opção 1 – 1º ciclo (1º e 2º anos) – Quando um foguetão é lançado para o espaço, o que vê? Como é a Terra vista do espaço? E se o nosso foguetão viajar pelo Sistema Solar, será que vai encontrar os nossos planetas vizinhos?
  • Opção 2 – 1º ciclo (3º e 4º anos) – Já conhecem os nossos planetas vizinhos? A que distância estão os planetas do Sol? São todos do mesmo tamanho?
  • Opção 3 – 2º e 3º ciclo – Porque é que a Lua varia de aspeto ao longo do mês? Será que as fases da Lua dependem do lugar da Terra onde se observa? Quando e porque é que há eclipses?
  • Opção 4 – 3º ciclo e secundário – Como são as paisagens dos diferentes planetas? O que podemos aprender em cada um deles? Querem planear uma viagem interplanetária?
  • Opção 5 – 3º ciclo e secundário – Como é que os planetas se movem em torno do Sol? E uns relativamente aos outros? Conseguimos prever onde estarão os planetas no céu daqui a 6 meses?

Viagem pelo Universo

O Universo está repleto de objetos estranhos, com histórias mirabulantes. Muitos oferecem imagens espetaculares, mas outros são muito difíceis de detetar! Há ainda aqueles que as teorias dos cientistas prevêem, mas ainda estão à espera de quem os descubra! A história do Universo desafia a nossa imaginação.

A sessão começa com uma apresentação sobre o estado atual do nosso conhecimento sobre o Universo, seguida de uma atividade de exploração:

  • Opção 1 – 3º ciclo  – Há quanto tempo foi o Big Bang? E a Terra, quando se formou? Quando apareceu a vida na Terra? Se conseguirmos condensar todos os acontecimentos importantes da história do Universo em 1 ano, em que dia do calendário apareceria cada um destes eventos?
  • Opção 2 – 3º ciclo e secundário – Como são descobertos os planetas extrasolares se os nossos telescópios não conseguem obter uma imagem deles? Vamos seguir um método usado pelos cientistas para descobrir candidatos a planetas extrasolares, usando imagens reais!
  • Opção 3 – 3º ciclo e secundário – Buracos negros? Como detetá-los se eles não emitem luz? Vamos seguir um método usado pelos cientistas para descobrir candidatos a buracos negros usando imagens reais!
  • Opção 4 – 3º ciclo e secundário – Astronomia e astrologia, quais as diferenças? Serão ambas ciências? Qual a origem dos signos? O que é o zodíaco? O que é uma constelação?

 

Poluição luminosa

Quando vamos de férias, para zonas mais despovoadas, admiramo-nos da beleza do céu noturno, tão estrelado, por vezes até se vendo a Via Láctea. Infelizmente, a poluição luminosa faz com que a maioria das pessoas nunca tenha tido oportunidade de apreciar a beleza do céu. Mas há muitas mais consequências nocivas devido à poluição luminosa: problemas de saúde nos humanos e em animais, alteração dos habitats naturais, desperdício de recursos energéticos e de dinheiro, entre outros.

A sessão começa com uma apresentação sobre as principais causas e consequências da poluição luminosa. Seguem-se atividades que convidam o aluno a investigar mais sobre o assunto:

  • Opção 1 – 1º ciclo – O que é a poluição luminosa? Porque faz mal? Como podemos combatê-la? Se pudéssemos ver as estrelas sem a poluição luminosa, que histórias poderíamos inventar no céu?
  • Opção 2 – 2º e 3º ciclo – O que é a poluição luminosa? Como medir a poluição luminosa? Como podemos combatê-la? Como diferem os espetros de lâmpadas diferentes? O que são LEDs? Se pudéssemos ver as estrelas sem a poluição luminosa, que histórias poderíamos inventar no céu?
  • Opção 3 – 3º ciclo e secundário – O que é a poluição luminosa? Como medir a poluição luminosa? Como podemos combatê-la? Como diferem os espetros de lâmpadas diferentes? O que são LEDs? Se pudéssemos ver as estrelas sem a poluição luminosa, que histórias poderíamos inventar no céu?